小学数学课程教学中应当加强不同知识内容之间的有效整合，在相似知识点之间构建联系。深度学习理论为小学数学课程教学提供了新的思路，突破了数学课程碎片化的局限，促进学生思维从浅表状态转向深度状态。本文对深度学习与结构化教学的关系进行研究，探讨当前小学数学结构化教学实践方法，促进小学数学课程教学更好地达成教学目标，加强学生对不同知识内容之间的有效整合，促进学生从低级数学思维发展为高级数学思维，提升学生数学认知能力。
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