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摘要
信息的输入引发系统作出变化和反馈,并最终产生输出,大学英语教学也应视学生的学习行为作为一个系统,通过改变对学生信息输入的方式结合信息化教学得到教师的教学目标和教学结果。本文从大学英语信息化教学为什么难以取得理想的教学结果这一疑问出发,得出了英语学习需要学生作出反馈,需要学生以学科思维思考问题,需要学生主动记录信息这三个学习过程的结论,并结合这三项结论提出了大学英语信息化教学的实践方向。
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信息的输入引发系统作出变化和反馈,并最终产生输出,大学英语教学也应视学生的学习行为作为一个系统,通过改变对学生信息输入的方式结合信息化教学得到教师的教学目标和教学结果。本文从大学英语信息化教学为什么难以取得理想的教学结果这一疑问出发,得出了英语学习需要学生作出反馈,需要学生以学科思维思考问题,需要学生主动记录信息这三个学习过程的结论,并结合这三项结论提出了大学英语信息化教学的实践方向。
