<正>随着新课程标准的不断发展,学业评价不能仅仅被理解为学习的获得性判断,即考试结果,更应包括对于学生学习过程、学习能力、课堂表现、情感态度等多方面的评价。评价的目的也不是为了划分学生档次,而是为了促进每个学生的全面发展,激发学生对于数学学习的热情,提高学生的思维能力。一、认识学业评价1.学业评价的含义要做到在评价过程中体现新课程理念,首先应该了解什么
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