古代诗文历来是高中语文教学的重难点,教师往往对每篇进行孤立教学,缺乏必要的逻辑体系。本文通过提出"以课标为心、教学为重"与"以教材为主、主题为补"的主题结撰原则,以及"以作家思想结撰"、"以语文知识结撰"等多元化的主题结撰角度,为单元主题教学打开了新思路——打破教材编撰结构,根据新课标与教学目标对教材选文进行重新排序,以提升学生的学习效率。
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