关于“语言建构与运用”理解的两个问题

作者：郑桂华

来源：语文学习, 2019, (11): 4-8.

<正>"语言建构与运用"在《普通高中语文课程标准(2017年版)》的语文核心素养框架中居于重要地位,是发展语文学科核心素养的基础。因此,对它的理解和把握也显得尤其重要,但从一些渠道获得的信息来看,人们对"语言建构与运用"这一表述的接受度反而最低。一个合理的解释是,表述另外三个核心素养的关键词,如思维发展、审美鉴赏、审美创造、文化传承、文化理解等,都是以前语文课程话语里常见的表达,人们借助以往的知识便能大体理解核心素养的内涵。可"语言建构"则是第一次出现在课程标准这样的文件里,且"建构"一词在学习理论和认知哲学领域都有其特定的含义,高中语文课程标准在这里用其本义还是自赋新义,似乎缺少有力的阐释,这便容易引起误解和质疑。

• 单位
  上海师范大学