再造音乐情境 促进审美体验

作者：郁美川

来源：小学生(中旬刊), 2022, (10): 121-123.

• 小学音乐
• 情境再造
• 审美教育

推进音乐课程改革，要激活学生主体地位，给学生营造趣味、生动、活泼的音乐情境，促进其音乐素养的提升。在小学音乐教学中，教师不仅要引导学生聆听音乐的美，还要感知音乐的情感，让学生从音乐实践活动中收获快乐，挖掘学生的音乐潜能，提升学生的音乐素养。在小学音乐教学中，笔者注重情境再造，借助良好的音乐情境，让学生体验音乐学习的快乐，提升音乐核心素养。