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摘要
初中道德与法治课大单元教学聚焦学生理解学科本质和达成思维进阶，是支持学生全面成长与培育核心素养的教学形式。根据真实课堂状况与学生发展需要，将逆向教学理念运用于大单元教学课堂中，遵循“以始为终”的逻辑，可以促进课堂循序开展。以统编版道德与法治教材八年级下册“人民当家作主”一课为例，基于整体教学视角，遵循提炼单元大概念、前置学科素养评价、创新教学实践模式和深化理解学科本质四条路径来优化课堂教学，开创教学新思路，构筑课堂教学新形式。
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单位凯里学院; 贵州师范大学
