背诵,自古有之,是语文学习的最佳方法之一,而诵读则是提高背诵能力的利器。随着"部编本"语文教材出世,古诗文选篇增加,意味着学生的背诵篇目增多。对于大多数中学生来说,背诵是比较头疼的一件事情,这就需要教师采取一些背诵指导策略,促使学生乐背、爱背、记得牢。到目前为止,关于语文背诵教学的著述卷帙浩繁,要做一个全面的描述很困难。在笔者阅读的相关文献中,有关"诵读"的研究大致集中在以下几个方面:首先,"诵读"的历史发展、
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