双减政策背景下，小学数学教师要注意提升数学课堂教学质量，提高学生的自主学习能力。教师通过渗透数学思想方法能够很好地提升学生对数学知识的吸收效率，有利于优化数学教学过程，完善学生的核心素养。基于此，本文将从多个方面深入探究小学数学有效渗透数学思想方法的策略，释放师生双方的主动性和创造性，有效构建高质量的数学课堂。
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