<正>随着课程改革的不断深入,教师和学生的地位也在慢慢地发生变化。学生需要更多的时间和空间去发现、探索和研究新知识,而教师更多地是扮演学习的引导者、组织者与合作者。传统的数学作业往往只能停留在机械式的练习层面上,为了改变这样一个不利于学生思维发展和开发自身潜能的局面,在搜集了相关知识理论,咨询了一些高校专家后,我们在昆明市某中学高一年级函数教学中进行了长达一年的数学写作实践,通过此次活动,学生对函数的学习产生了更加深
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