从“介入”走向“融合”：家长参与小学班级管理的新样态

作者：郭建军

来源：华夏教师, 2022, (16): 31-33.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.16.020

• 班级管理
• 家长参与
• 融合

随着教育改革不断纵深发展，学校与家庭之间的合作面临着新的问题和新的挑战，更多的家长介入班级管理中，给班主任的管理工作带来了双重影响。基于此，本文从家长介入班级管理的类型与现象、带来的消极影响及其应对策略出发，为班主任在班级管理中提出合理的建议。

• 单位
  连云港师范高等专科学校