随着科学技术的深入和发展,传统课堂教学策略中的种种弊端和缺陷越来越明显,严重影响着课堂教学效率的提高以及学生学习积极性的提升,变革陈旧、落后的教学策略迫在眉睫,成为当前广大教育者所要承担的重要职责,引入信息化教学手段,优化课程教学策略,被提到日程。高职教育电子电工专业的教师,结合电子电工课程理论性、逻辑性较强的特征,有的放矢地融入信息化教学手段,妥善地运用信息技术先进性的特征,实现理论与实践的有效结合,整合教学资源,推动课堂教学策略的更新。
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