巧用“错误” 放飞思维

作者：潘燕燕

来源：新课程(教育学术版), 2019, (03): 122.

• 开放性
• 问题
• 放飞思维

教师要通过设计开放性问题、变换题中的条件或问题,一题多用,一题多解等方法,打破束缚学生想象力和创造力的"紧箍咒",鼓励学生质疑问难,让他们充分放飞自己的思维,让学生在再创造的过程中发现数学、学习数学。