民俗文化融入高中地理教学是保护和传承民俗资源、丰富地理教学的有益探索。立足苏州地方民俗探讨民俗文化融入高中地理教学的基础与价值意蕴，并结合教学过程从提高教师民俗文化储备、增强学生民俗地理探究兴趣、挖掘民俗素材与开发校本课程、开展特色民俗地理研学、组织民俗文化校园活动等方面构建“五位一体”的实现路径，同时以“苏州甪直水乡妇女服饰”为例，科学设计民俗文化融入地理教学的案例，以期深化民俗文化融入地理教学，助力实现文化育人的价值目标。
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