依托多元体验 建构质量表象——《克与千克》教学实践与思考

作者：杨海晓

来源：小学教学设计, 2021, (17): 64-66.

<正>【教学内容】人教版二年级下册。【课前思考】《克与千克》是人教版二年级下册的内容,既是"数与代数"领域中的重要知识,也是今后解决有关质量问题的基础。《克与千克》是质量概念教学的"种子课",在教学中应让学生通过生活情境,不断地体验、感知,从而建立质量单位表象。