培养学生生物学学科核心素养的教学设计——以“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”为例

作者：任江叶; 徐杰; 伍春莲^*

来源：中学生物教学, 2023, (24): 52-55.

• 学科核心素养
• 自由组合现象
• 假说—演绎法
• 教学设计

将假说—演绎法应用于“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”整个教学过程中,通过创设问题情境、开展模拟实验、设置一系列有难度梯度且有启发性的问题等方式,引导学生走进孟德尔的探究历程,分析和解释自由组合现象,为落实学生生物学学科核心素养的培养提供参考。

• 单位
  西华师范大学; 生命科学学院