“教学评一体化”提高学生素养的教学研究——以部级优课初中化学“元素”教学为例

作者：吴国强

来源：吉林教育, 2021, (15): 63-64.

<正>2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"以发展各阶段学生的核心素养,明确学生发展所必备的关键能力与品格"。从中可以看到,学科教学中,采取科学的教学评价原则与方法,创新发展多元化课堂教学评价,是国家推行素质教育的落脚点之一。在初中阶段学科教学实践中,应横向结合学生的认知规律、心理特点、受教育能力等方面,其渗透于课程教学评价,贯穿学科教学全过程,以提升学生素养为宗旨,从而展开的一系列优化教学过程,是保障教育教学工作科学性与真实性的基础。对此,