SPOC联合CBL教学法在重症医学科教学中的应用

作者：王铁柱; 吴博; 陈健^*

来源：科教文汇, 2020, (33): 102-104.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.11.047

• SPOC
• CBL
• 重症医学
• 临床教学

目的：研究SPOC+CBL教学法在重症医学科临床带教中的应用效果。方法：选取2019年1～12月在新疆医科大学第四附属医院重症医学科临床实习的医学生共80人，按不同的教学方法随机分为SPOC+CBL组和CBL组，每组各40人，通过理论、技能考核、满意度评价等方式评价两种教学效果。结果：SPOC+CBL组在学生最终考核、教师及学生双方评价方面均优于CBL组(P<0.05)。结论：SPOC+CBL教学法在重症医学科的临床教学中有更好的教学质量和效果，能提高学生成绩，且更容易被学生接受和认可。

• 单位
  新疆医科大学第一附属医院; 新疆医科大学