以图形为载体,培养学生的空间观念

作者：龚黄丽

来源：数学大世界(下旬), 2018, (10): 42.

• 空间观念
• 图形
• 载体

空间思维能力在每个学习阶段都是十分重要的内容,当然也是需要学习的重难点。小学属于人生学习阶段的开始,所以在小学数学教学中,老师要尤为注意对学生空间观念的培养,为日后的学习打下良好的基础。但是,小学生的认知能力有限,虽然想象能力很好,但如果将空间观念与学习内容有效结合,仍会有所欠缺而产生学习障碍。因此,在教学过程中,老师要充分利用学生们的想象能力,帮助他们建立一个空间模型,从而形成良好的空间观念,训练他们的数学思维能力,最后将图形与空间观念相联系,解决学习上的问题。