高等农林院校的教学结构和专业多样化,导致不同层次、不同专业学生对掌握生物化学课程内容的要求不同。传统的生物化学课程教学模式下教学内容单一、层次模糊,不能满足多元化教学要求。利用"互联网+"技术整合、优化资源后构建生物化学虚拟仿真实验中心,打破了传统生物化学教学的桎梏,提高了学生的学习兴趣和积极性,并节约了教学资源。
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