跨文化交际能力量表有助于教师更好地掌握学生能力水平，在教学中设计适应学生需求和增强学生能力的教学内容和环节，提高教学效率和效果。构建合理的跨文化交际能力量表，需要确定其维度和构成要素，进而准确测评出学生在跨文化交际方面的能力水平。本文以跨文化交际能力模式理论为基础，探析跨文化交际能力的维度和构成要素，为跨文化交际能力测评量表的构建提供理论框架基础。
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