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摘要
文秋芳教授所提出的"产出导向法"理论旨在提高学生英语口语输出能力。本文从产出导向法的教学流程和教学流程的驱动、促成及评价三个环节分析出培养非英语专业大学生口语能力一些途径:在驱动环节中,创设真实的交际背景和明确产出任务,提供让学生感兴趣的输入材料,鼓励学生大胆参与输出活动。在促成环节中,选择学生所喜好的学习方式以及提倡小组合作学习,注重培养口语交际策略和跨文化意识,引导学生掌握英语程式语,及时给予反馈和指导。在评价环节中,要充分发挥评价促进学生学习的作用,深度融合信息技术与课堂教学,提高学生英语口语学习的兴趣。
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