在小学语文教学中，为有效落实语文学科核心素养的培养，提升学生对文本的感悟能力，进而提高学生的写作能力，实现阅读向写作顺利过渡，创造了读·批·写结合课型。教师着力探索学生读与写能力提升的策略，在批注这一载体的助推下，达到“读”“批”“写”三者的有机结合，发挥该课型研究的育人价值，实现语文学科核心素养落地。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
