转“职业怠倦”为“职业幸福感”——小学班主任工作实践反思

作者：樊红梅

来源：新智慧, 2019, (15): 56.

• 职业怠倦
• 职业幸福感
• 班主任

小学是学生接触学习的起步阶段,教师的引导和教育在小学教学中有着重要的作用和意义。班主任是班级工作的主导者,也是优化管理学生的关键。但是,班主任很多时候都同时兼任着学科教师一职,每天的工作量也非常大,面对着学科的教学压力,还需要处理学生的各种琐碎事,因此很容易产生"职业怠倦"。所以班主任需要调节好自己的节奏,更好地优化工作,把"职业怠倦"转化为"职业幸福感"。本文就如何转化职业怠倦为职业幸福感进行分析探究。