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生成“革命”,让课堂充满生机——例谈初三数学复习课生成教学的实施策略
作者:陆喜芳
来源:
数学教学通讯
, 2019, (20): 29-69.
生成
初三复习
课堂
素养
摘要
以"生"为本,"生"可以有多重理解,生即学生,生也可以理解为生成.笔者结合初三一轮复习的生成教学,谈谈如何真正实现生成"革命",促进学生课堂复习的温"固"而知"鲜",引领学生数学素养的进阶提升[1].
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