当今中国的成人教育学研究似有缺乏突破性进展的倾向,这应从其研究的价值取向中寻找原因。由于人们过多地强调研究成果的功利性,而忽视研究过程的自身价值,致使多元的、自律的成人教育学研究始终未能得到充分的展开,而真正的“思想解放”应该从转变这一观念开始。
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