新时期高职学院教师专业能力建设

作者：吴庆军

来源：企业导报, 2014, (23): 109+82.

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2014.23.075

• 高职学院
• 教研室
• 教师
• 专业能力

教师的教学专业能力决定了教研室的生存发展。文章认为高职学院教师应具备教材分析能力、板书设计能力、教学设计能力、创造性思维能力、探索性实践能力、科研教研能力、团队合作及协作攻关能力、终身学习以及更新知识的能力等专业能力。

• 单位
  江西应用工程职业学院