<正>教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。“双减”后，农村学生综合素养评价停留在结果单一化、纸质化的现状，评价仅有A、B、C、D四个等级，家长因看不到确切成绩而倍感焦虑，教师日常教学除等级评价之外也缺乏对学生有效的精准评估。因此，我校提出如何构建基于“云班牌”的“五育”积分系统，精准评价农村小学生的综合素养。建构“善雅信用”学校架构“善雅信用”“五育”积分评价顶层设计，
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