文章旨在了解医学院校学生对社会主义核心价值观的总体认知,探究相关影响因素,提出具体建议。研究发现,医学院校学生对社会主义核心价值观总体认知水平较高,两课的教学效果较好;性别、学生干部经历、政治面貌等因素对其社会主义核心价值观认知更具影响力。对此,需要以马克思主义青年观为指导,开展相关认知结构特征的社会主义核心价值观教育,提升其价值观水平。
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