识字是小学生学习其他知识的基础,因而在小学语文教学中十分重要。尤其在低年级识字教学中,儿童由于尚未具备很好的抽象思维能力,面对相对抽象的文字,在理解上就存在一定的难度,而学习的困难也会进一步打击其学习的积极性,不利于教学效率的提高。在这样的状况下,小学语文教师就要积极探索有效策略,总结优秀教学经验和方法,从而指导低年级进行识字教学,本文对当前小学低年级识字教学的策略进行了总结。
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