美国数字化教材的质量保障举措：基于教科书审查的视角

作者：陈淑清

来源：吉林省教育学院学报, 2019, 35(08): 111-114.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.08.026

• 数字化教材
• 质量保障
• 审查

随着信息技术的迅速发展,数字化时代已经到来。更多的数字化内容涌入教师、学生、研究者的视野,数字化内容的质量成为研究者和教师关注的重点问题。如何确保优质的数字化内容进入数字化教材,成为学生学习的主要资源问题已经提上日程。美国是世界上率先采用数字化教材的国家,在数字化教材的质量保障方面采用了很多举措。如创新了数字化内容选择方法、明确数字化内容的审核标准、明确的审核团队等,效果显著。在一定程度上,为我国采用数字化教材、深化教材改革提供了宝贵的经验。主要体现在:建构中国特色的数字化教材质量评价标准、加强教师数字化教材利用能力、创新数字化教材的审查机制等方面。

• 单位
  教育学院; 长春师范大学