《基础教育课程改革纲要(试行)》发布二十年来,中考语用题命制的发展逐渐体现出指导学生正确运用祖国语言文字,朝向育人目标,全面提高学生语文素养的重要趋势。面对新的教育发展周期的挑战,语用题对教学的导向性、与教学的协同性面临着形式化、失真化、无效化等诸多问题。如何通过关注积累、语料、项目化设计等方面命制语言文字运用试题,充分发挥中考语用题的育人功能和积极评价作用,成为一个重要课题。本文主要对中考语用题命制展开探讨。
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