挫折型关键事件对新教师专业成长具有重要价值影响。本文主要阐述挫折型关键事件的基本概念和主要表现，并以海口市某幼儿园为例，研究在师徒结对、反思分享实践模式下，老教师如何合理运用挫折型关键事件，引导新教师通过专业工作中的挫折经历进行深刻总结反思，帮助促进新教师专业成长，提升教育教学能力、与家长沟通能力、带班管理能力、职业认同感。
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