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摘要
本研究通过对广东、湖北等24个省(市、区)的8052名受访者进行问卷调查发现:①重大突发公共卫生事件对提升公众相关科学知识的关注度、引导公众学习相关科学知识及改善公众健康行为习惯具有非常明显的促进作用,但总体上受访者对基础性相关科学知识的知晓度不高;②社会人员对相关科学知识的兴趣明显好于在读学生,但在改善健康行为习惯方面两者差异不大,相对在校学生而言,突发公共卫生事件对社会人员具有更为积极和正面的影响;③中学生对基础知识知晓度偏低,且相对于中学《生物学》等课程而言,新闻媒体的科普教育更容易受到中学生的关注;④与生物学或医学相关的专业人士对相关科学知识的辨识具有明显优势,但仍有较大的提升空间。
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