教学最大的艺术并不在于传授学生本领,而在于唤醒学生的热情,在于促使学生产生强大的学习动力,并促进学生的全面发展。思维品质指人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。语言是思维的外在表现,所以思维品质在英语教学中占有非常重要的地位。相对而言,资优生的思维比较敏捷,语言表达能力和组织能力都比较强,所以他们能够在短时间内分析清楚阅读文本的结构框架以及语言特点。因此初中英语教师要结合资优生的思维特点,组织开展英语教学活动,从而切实提升资优生的英语水平。
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