谈“三角形三边的关系”一课简约版的教学设想

作者：杨健辉; 李彩燕

来源：小学教学参考, 2015, (20): 22-23.

• 数学教学
• 思维
• 教学设想
• 教学片断
• 问题

通过对"三角形三边的关系"这节课教学的重新推敲、设计,我们一直思考:到底怎样才能让学生经历有效的课堂学习呢?我们认为有效的方法应该是教师结合学生的生活实际,精心安排学习流程,引导学生有效地进行数学思考。

• 单位
  广州市教育研究院