“双减”背景下小学语文德育价值被赋予重要的教育意义。面对实践教学中教师课程德育理念脱离时代背景、德育路径固化及德育资源有所局限的现实问题，可通过改善日常教学生活方式减少这一问题的发生。在日常教学中，通过开展更加专业的教研活动完善与提升教师德育知识与技能，丰富教师对课程资源的理解与应用，拓展教师德育方式，将学生日常生活体验与德育元素结合，鼓励学生在课堂学习中反思日常生活中的德育问题，以上可成为改善小学语文教学德育渗透的实践路径。
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