PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响

作者：陈吉惠; 李义军; 杨秋楠

来源：国际护理学杂志, 2019, (12).

• PBL
• 情景模拟
• 人文关怀能力
• 核心胜任力

目的 探讨PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响。方法 选取2016年1～6月该院手术室入科的新护士50名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各25名。对照组采取传统的一对一教学法,观察组采取PBL结合情景模拟教学法。比较培训前后两组新护士的人文关怀能力,以及核心胜任力和对教学方法的满意度。结果 培训前,两组新护士认知、耐心、勇气及总分比较,差异无统计学意义(P>0.05)；培训后,观察组新护士的人文关怀能力指标均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,观察组的护理专业知识、相关学科知识、评判性思维、沟通能力等核心胜任力11项指标均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新护士对教学方法的满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合情景模拟教学在手术室带教中具有良好的应用效果,有利于提高新护士人文关怀能力及核心胜任力,有效提高了新护士对教学方法的满意度。

• 单位
  雅安市人民医院