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摘要
目的 探讨团队教学法（TBL）和案例教学法（CBL）在高职院校口腔专业儿童口腔医学教学中的应用效果，以提高教学质量。方法 选取2019年3月1日至6月30日苏州卫生职业技术学院2019级口腔系的60名学生作为研究对象，按照抽签法将其分为TBL组和CBL组，每组各30人。TBL组给予TBL教学，CBL给予CBL教学。比较两组各次考试成绩和问卷调查结果。结果 两组的期中考试成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）。CBL组期末考试成绩、实训成绩、总评成绩高于TBL组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组的课程内容、考核方式、课程资源、学习环境满意度比较，差异无统计学意义（P>0.05）。CBL组的授课模式满意度高于TBL组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在高职高专教学中采用CBL教学模式效果更优。
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单位苏州卫生职业技术学院
