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摘要
<正>办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。学校要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。近年来，山东省寿光市圣城小学探索“大思政课”的实践路径，将其在主体、时间、空间、载体四个维度上进行有机拓展和整合，打造以学校教育为中心、辐射带动学生家庭及周边社区的“大思政”教育共同体，实现全员、全程、全方位育人。纵向衔接，全程育人。学校结合不同学段的德育目标和内容，确定了不同学段思政教育的切入点。将社会主义核心价值观教育贯穿始终，形成以学生生活发展为主线，有序递进、螺旋上升的全程育人体系。低年级围绕“我的生活”“我的家庭生活”展开，引导学生爱亲敬长、了解自然常识、养成文明行为习惯，培养自信向上、诚实勇敢的品质。中年级围绕“我们的学校生活”“我们的社区生活”展开，引导学生爱集体、爱家乡、保护环境、爱惜资源，了解社会常识、理解道德规范，具有良好的生活和行为习惯，初步形成规则意识，
