反思初中现代诗歌的教学现状及其形成根源

作者：王坤业

来源：教师, 2011, (36): 69-69.

DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2011.36.064

• 现代诗歌的教学
• 现状
• 形成根源
• 反思

当前现代诗歌的教学主要存在以下误区：教师课堂教学趋于程式化;学生的现代诗歌积累少、兴趣和素养弱化;考试评价＂去诗歌化＂等。这主要是由于应试教育背景下的教学功利思想在作怪,教师文学修养和美学素养的欠缺,学生阅读取向的低俗化、功利化等原因造成的。