如何将教育质量监测结果转化成教育教学改进的推动力，真正发挥监测“以诊促改”的作用，是深化教育质量监测工作的重要课题。经过多年的实践探索，苏州教育质量监测已经形成高效能的结果运用模式。本研究总结提炼出苏州市级层面监测结果运用的推进策略，以及区县、学校层面自主改进的行动路线，以期为区域构建更加成熟的教育质量监测结果运用工作体系和组织实施模式提供思路。
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