设置主线化情境，有效提升生命观念——以“细胞内的分工合作”为例

作者：董玲玲

来源：中学生物学, 2020, Z1: 63-66.

• 主线化情境
• 生命观念
• 生物学教学

以阿尔茨海默氏病的致病病因为主线情境,利用图片模型和科学史材料,完成对重要概念"细胞内各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动"的学习,以合作学习的方式帮助学生初步形成"生命观念"这一核心素养。