基于“四步法”求解线段和最值问题的教学设计

作者：张炜

来源：中学数学教与学, 2019, (11): 6-8.

• 最大值
• PA
• 最小值
• PC
• 固定点
• 对称轴
• 对称点
• 平面图形
• 教学设计
• 四步法

<正>浙教版数学七年级上册在"课题学习"中提出,解决问题通常可以按"理解问题、制定计划、执行计划、回顾"四个步骤来进行(以下简称"四步法").笔者以"四步法"作为理论指导,结合线段和(差)最值问题教学实际,作出相应的教学设计,兹将主要教学环节介绍如下,以期与同仁进行交流共同提高.环节1 课前预习,操作探索(理解问题)思考理解教师设计如下的"先行组织者"供学生课前预习,允许合作研讨.材料1 如图1,已知抛物线y=-x2+2x+3与

• 单位
  浙江师范大学