初中生科创参与的主要障碍及归因分析——基于学生视角

作者：潘晓青; 陈润迪; 汪泠淞; 高喜; 吴蓓蕾; 何召勇; 刘慧芬; 苌凤水^*

来源：科教文汇, 2023, (18): 175-180.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwh.2023.18.040

• 初中生
• 科创参与
• 障碍因素
• 影响因素
• 横断面研究

初中阶段是培养创新意识和能力的重要阶段。中学生的科创参与有助于培养其科研兴趣，落实人才强国战略和创新驱动发展战略。研究采用描述性分析和多元logistic回归分析方法。通过对三市6所中学858名初中生的问卷调查，评估中学生科创参与主要障碍，并对障碍进行归因及影响因素分析。研究发现，大多数学生将科创参与的障碍主要归因于主观因素，包括兴趣不足、时间精力不够和能力不足；专业指导不足是客观因素中的首位因素；学生对科研价值有正确认知，家长支持和政策因素不是学生参与科创的主要障碍因素。建议在培养初中生科研兴趣的基础上，给其提供更多接触和参与科创的机会，另外也要进一步完善政策支持体系，引导更多专业人才参与中学科创教育工作。

• 单位
  教育学院