活动教学法在幼儿数学学习中的运用

作者：王晓伟

来源：人生与伴侣, 2021, (35): 71-73.

<正>一、幼儿数学活动的特点在幼儿园组织开展的各种教育、教学活动中,数学活动是不太受欢迎的一个领域,很多老师感觉不好教,或者是老师教过之后发现孩子学习效果不好。这与数学学科内容抽象、逻辑性强的特点有很大关系。南京师范大学张俊教授曾说:"数学知识究其实质,是一种高度抽象化的逻辑知识。"而学前阶段的幼儿处于具体形象阶段,这两者之间形成了一对矛盾,所以引导幼儿真正理解和学习数学内容有一定的难度。