“启发—探究”教学模式构建别样高中化学实验课堂

作者：沈涛

来源：第二课堂(D), 2023, (11): 7.

<正>实验不仅是高中化学教学的基础，也是教学的重要环节之一。实验教学的质量对高中化学教学的最终效果有一定的影响，因此，寻找到能够提升实验教学质量的有效路径尤为迫切。“启发—探究”教学模式作为一种强调学生自主学习、教师引导并启发的教学模式，能够改变学生被动的学习方式，让学生的学习兴趣得到提升，并且对学生学习能力的发展有促进作用。因此，教师将之应用于高中化学实验课堂中，有助于课堂教学模式的创新和教学效率的提升。那么，如何利用“启发—探究”教学模式构建高中化学实验课堂呢？