学习进阶之“阶”的设计——以区域认知培养为例

作者：丁兆宝; 朱娟

来源：中学地理教学参考, 2023, (11): 30-2.

• 学习进阶
• 区域认知
• 初中区域地理

学习进阶是理念、工具,也是过程。顺利的学习是学生拾级而上的过程。在常态化的课堂教学设计中通常要设计起步之阶、进步之阶和目标之阶。文章以“区域认知”素养的培养为例,研究了学习进阶之“阶”的设计,探索了初中区域地理的学习进阶样态。