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摘要
随着现代科学技术的高速发展，信息化技术手段逐渐应用于各行各业并不断取得极为积极乐观的发展。教育改革的不断推进和深入，使得教学手段也需要调整、优化和创新，以适应学习内容的多元化和全面化，以促进小学生综合能力的提升。小学数学相对于其他学科而言有较强的逻辑性、关联性以及抽象性，探索优化教学方法的策略和路径是有关教育工作者长期关注和重视的问题，灵活应用信息化技术以使学习内容更加直观、科学、有趣正是其中一项行之有效的手段和方法。因此，本文首先阐述了信息技术和教育信息化技术应用的概念和内涵，强调了在有关教学活动中信息化技术的理论基础，即情境教学理论、经验之塔理论以及建构主义学习理论等等，接着结合实践讨论了当前教学活动中存在的诸如技术类型单一、屏幕代替板书、过于注重课本知识以及缺乏科学完备的信息化评价手段等问题并简单分析了存在上述问题的原因，最后立足于教学单位和教师层面提出有针对性的教学优化策略以希望为有关研究者提供一定的参考和借鉴。
