“读”“悟”并重,激活小古文教学——以小学《语文》三年级(下册)《守株待兔》为例

作者：王勤

来源：阅读, 2019, (39): 36-37.

<正>《守株待兔》这篇小古文改编自《韩非子》,这篇课文有两个特点:第一,小古文在小学语文统编教材三年级上册中首次出现,只有注释没有译文,学生阅读起来有一定难度;第二,既然是寓言,寓意理解免不了多元。《守株待兔》以耕者的口吻告诫人们:不要想不劳而获,不